台灣的英語教育現況

台灣的英語教育現況

1. 錯失學習良機：

在台灣，不論中學生或成人，學習外國語皆須仰賴記憶力以及母語，採用「Teaching English as a Foreign language」（TEFL）教學方式，也就是在「非英語系國家」為非以英語為母語之學生對象，所特別設計的師資訓練課程。這種方式對於年紀較長，抱有強烈企圖心想要學好外國語者來說，的確有所助益。然而，這並非是最佳的學習法。事實上，台灣大多數的孩童從小就開始接觸英文，應當可以掌握更好的學習黃金良機。

2. 問題所在：

現今台灣英語教育的問題在於「缺乏正確的教材」及「缺乏正確的教學方式」。正確的教材必為重要關鍵。一套完整的課程，應該是可以滿足所有學習者的需求，循序漸進地增加深度與廣度。而能夠編纂出這樣的課程，必須來自各領域的專家匯集其心血才能集其大成。反觀現今一般學校，自行編輯教材，疏漏之處甚多，甚至可說是問題的源頭所在。而台灣現況的教學方式，大多數孩子花費很多時間背單字、學文法，練習會話，目的只在於通過台灣自行推出的「英語檢測」。但是，這種方式只能學到英語的皮毛，僅有極少數有強烈學習欲的學生能夠較為深入探究英語教育的真髓。在這種狀況下，儘管絕大多數的學生接受多年的英語教育，卻在進入高等教育或專業領域時，無法正確使用英語。

3. 解決方案：

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